节的形式,同学们讨论过后,带领他们欣赏优秀宣传品,扩展思维思路。(1)通过观察同-图像的不同处理,让学生分析理解具象和抽象两种处理图像的方式,体会运用图形耍素进行设计的方法。我会展示标准字体和手写字体,让学生体会感受两种字体的不同美感和应用,从而让学生理解字体在宣传品设计中的应用。大家从这上面的儿幅作品中能感受到什么?不同的色调会让我们有不同的情感联想,通过感悟理解,学会运用色彩联想表达主题,接下来请大家欣赏招贴作品,学习其中的配色手法。这几幅图片是平面构成设计,让学生理解平面设计的手法,体会平面构成在宣传品设计中的作用,在这里,向大家提出一个问题“是不是所有宣传品都需要平面设计?”学生之间互相讨论,来得出结论。我将展示几幅图片,让学生理解系列化主题设计,认识多样的材质感受材质的美感,学习整套设计的方法,体会制作的精良。活动三宣传品的制作发散思维,材质多种多样,制作的方法等结合,形式也是多样的,引导学生放开眼界,思考创造,调动积极性。课堂实践以艺术节为例,要求设计和制作一套宣传品,运用学到的知识,针对主题进行整套宣传品图形、文字、色彩和版式设计,要求设计风格多样。展示交流我会组织学生进行集体展示,肯定学生的学习成果,使学生在交流中提升自信心,促进本课学习。课堂小结第一个活动,让大家认识宣传品,了解宣传品的特点第二个活动,让大家学会宣传品的构成以及设计方法第三个活动,让大家灵活运用所学动手制作宣传晶层层递进,达成□标,突出重点,化解难点。六、说板书设计我的板书是这样设计的,整个板书以多媒体教学系统为载体,适时的结合黑板板书,从而起到了捉纲挈领的作用。我的说课反思是通过这节课认识了宣传品的特点,掌握了宣传品的制作方法。从而达到了教学目标,体现了美术教育的改革精神。宣传品的设计构成要素:?设计风格:图形系列化文字整体化色彩到此为止,我的说课就结束了,再次感谢各位评委、老师和同学。
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