upstoaskstudentstodoasurveythenfinishthechart.pletethechart.municateandletstudentsgettolearnfromeachother.Askstudentstointroducetheirclassmatesbyusingthesuperlativeoftheadjectivesandadverbs.Writeashortpassage.Askstudentstolearntoassess.Improvethestudents’writingabilities.教学评价设计评价设计表声音洪亮语音语调流畅程度时态正确故事有趣小组1小组2小组3小组4板书设计 Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB2a-2ebegoodat=dowellinmoreandmorepopularthebestsinger/themosttalenteddancerthemostexcitingmagicians/thefunniestactorsplayarolebeuptosomeone教学反思本课采取的是读前导入,读中,读后练习巩固的设计理念,课堂活动多样包括俩俩对话,小组调查讨论,写作等,学生兴趣很高涨。本节课设计的内容不多,因为了解自己的学生能力有限,所以课上我设计的问题比较简单,包括安排了一个判断正误、就原文内容挖空填空,回答问题。最后的写作可能有些难度。因为时间有限,所以让学生找文中的知识点我把它放在了下一课时。尽管这样,课上学生参与人数也不是很多,其中的短语连线抢答,我觉得很满意。在今后的工作中,还要不断激发学生的学习兴趣,多关注差生,为他们设计一些简单的问题,让他们从中感受到成功的喜悦。参考文献:人教版八年级英语上册教科书2013义务教育教科书人教版英语教案2014
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