用积极的语言鼓励他,表扬他的每一点进步,让同学们以一种欣赏的态度来对待他,并且当着全班的面说:他知道自己有一些不好的行为习惯,但他愿意改正,愿意做一个老师的好学生,同学的好伙伴,希望同学们以一种友好的态度重新认识他。来自老师的关心和同学的激励,他终于开始慢慢学着自我控制。 3、学校辅导时间有限,他绝大部分时间与家人共处,为了取得更好的效果,我与他家长共同商定对他的辅导计划。对家长提出建议。促使家长转变教育观念,帮助他养成良好生活习惯和学习习惯。对他微小的进步及时予以表扬、鼓励,使他建立信心,减少对他不良行为的惩罚。五、辅导成效对于任何自卑者来说,最为缺乏的是一种内在的自我价值感。自卑是个体感受到自我价值被贬低或否定的内心体验。这种贬低或否定可能来自于当事人自己也可能来自于外界的评价,但更多的时候是两者兼而有之。很多人总误以为要想克服自卑就应该提高自尊,可实际上依我看,自卑的反义词并不是自尊,而是自信,自卑者往往有着超出常人几倍的自尊需求,只不过他们的自尊心缺乏一个稳定的内核和坚固的外壳,因此一点点小事就可能使其受到巨大的伤害。该生虽然没有完全达到一个优秀学生的标准,但是在课堂纪律、完成作业以及和同学的人际交往方面都有了非常大的进步,同学也开始和他交往了,他的家人也能明显感觉出他对自己确实是在控制。今后会继续对他进行教育和跟踪,以期望看到其更明显的进步和更优秀的表现。记得有人说过这样的话:“一个人假若失去了自信,那么他也就同时失去了自尊。”可见自信对于我们是何等重要。法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。是的,有爱就能感动学生。振作起来,拿出自己的勇气和信心吧,让我们从自卑的阴影里走出来,远离自卑,别再让自卑侵占我们的心灵。
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