演示:实验结果归纳:光合作用的条件是光光合作用的产物是淀粉。鼓励:科学实验,需要不断完善,只要我们细心,严谨,努力,有恒心,我们也可以像科学家一样进行科学探究。绿叶在光下制造淀粉……制定计划:设计控制变量:有光和无光设置对照。在教师引导下,大家一起学习设计实验,共同讨论实验的设计的漏洞。总结实验的步骤和环节。思考讨论:1.为什么要将天竺葵暗处理一昼夜?2.为什么要将叶片用酒精脱色?3.为什么酒精脱色必须隔水加热?归纳出该探究实验的步骤。实施计划:演示实验结果得出结论:根据实验结果,植物在光下产生了淀粉。认识到实验设计很严谨,科学研究是一项十分严谨的工作,从小也要养成严谨的科学态度。建构光合作用的概念和公式想一想光合作用的原料、产物、条件、各是什么?尝试用和+连出光合作用的公式:在上述基础上,请用简洁的语言概括光合作用的概念,包含原料、产物、条件等?总结出:原料:水和二氧化碳产物:有机物和氧气条件:光总结光合作用公式:二氧化碳+水光照叶绿体有机物(主要是淀粉)+氧气运用平板,回答问题,建构光合作用的科学概念,尝试完成光合作用公式评价:小结与提升同学们,本节课你一定收获了很多,请与同学们说说你的收获和疑问吧!说说自己的收获和疑问。运用平板,完成练习形成保护绿色植物的意识。结束语本节课我们不仅揭开了光合作用的秘密,而且进一步学习了发现问题、分析问题、设置对照实验等科学探究的方法。今后,我们要学以致用,用科学的方法继续探索未知的世界。尝试在课外学以致用,用科学的方法继续探索未知的世界。利用网络继续学习光合作用的有关知识。七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右通过精彩的视频激发学生学习的热情;通过视频和图片的展示,使学生很直观感受光合作用科学探究的严谨过程;通过电子白板,进行师生互动,有效的开展科学探究。
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