! 德育工作精细化、生活化 XX学校以德立校,因此对德育工作相当重视。其德育工作以养成教育为基础,贯之以中华民族传统美德教育,逐步升华。以?忠孝雅诚?教育为突破口,强化学生的?爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国?的意识。再辅以遵纪守法教育,即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。德育工作似水到渠成! 制度规范,具体详实,可操作性强德育处根据自身实际制定了一系列制度,汇编成《XX学校德育工作制度》。内容包括:《德育常规制度》、《德育工作层层负责制》、《卫生间使用制度》、《小卖部购物制度》、《领取牛奶制度》等等。详实、细化到了学习与生活中的方方面面,并且对照制度即可操作。管理及评价措施精细化、常态化监督管理分:行政值日、教师值日、学生干部值日;德育常规工作由:每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每学期德育工作组成。评价时由学生会干部将当天检查的:迟到早退、早读、清洁卫生、课间礼仪、出操队列、课间操、食堂就餐秩序、放学路队等等情况及时上报德育处。值日教师、值日领导也分别将相关情况反馈到德育处,由德育处汇总一天的情况,及时通报结果,即每日德育工作,逐次形成每周德育工作、每月德育工作、学期德育工作。德育管理与评价就这样贯穿于每一学期的每一天,融于生活中的方方面面,已形成一种潜移默化! 三、民族化、个性化、特色化的素质教育模式独特的办学思想,个性化的校本课程独特的办学思想前面我已介绍,勿需赘言。但XX学校自主设计、开发了智慧导学、智慧阅读、阳光体育、书法教育等一系列校本课程。其中以德育教育为主的校本课程已编撰成了一整套《养成教育读本》。分层次、分年级,以?德?为中心,注重学生道德品质与生活习惯的培养,循序渐进、最终使学生达成?学会求知?、?学会做事?、?学会共处?、?学会做人?的终极目标,切合实际、融入生活,个性化十足。
全文预览
