力。情感态度与价值观:培养结构与功能相适应的辨证观点。五、教学准备教师准备: 1.引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识,掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础。 2.准备好相关的多媒体课件。 3.准备好相关的习题。 学生准备:在上课前做好人体内物质的运输的复习。六、教学过程:(一)、概括导入,确认目标生读复习目标,师明确复习重难点。人从生物圈中获取了食物和氧气,食物中的营养物质和氧气被人体吸收后,如何到达全身各处的组织细胞中被组织细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞?《人体内物质的运输》这一章的复习内容既与前面所学内容相呼应,也为第五章的拂习做铺垫。(二)、知识梳理,探学引思复习:出示本章知识体系1、考点一:流动的组织——血液血液的组成和功能(1)、描述血液的分层现象。(2)、血液由几部分构成?(3)、血浆的成分及功能。(4)、三种血细胞的形态结构及功能(5)、血红蛋白的特性、贫血。2、考点二、血流的管道——血管(1)动脉、毛细血管、静脉比较血管管壁特点管内血流速度功能动脉毛细血管静脉(2)、毛细血管适于物质交换的特点A、数量大,分布广;B、管壁薄,只有一层上皮细胞构成;C、管腔很细,只允许红细胞单行通过;D、管内血流速度最慢。3、考点三(1)、心脏的结构和名称考点三(2)、血液循环的途径复习指导:仔细观察P56页图3.3-13“血液循环示意图”,参考P57页内容辨认:(1)体循环的起点、终点及大致路径(2)肺循环的起点、终点及大致路径(3)在血液循环系统中动静脉血发生转变的场所在哪?发生了怎样的变化?4、考点四、输血与血型(1)、血量(2)、血型(3)、血量和输血(4)、输血关系表(5)、无偿献血专题训练,指导学生完成练习。分析中考导向:展示中考演练题。(四)总结。七、板书设计:血液血管人体内物质的运输心脏和血液循环血型及输血
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