成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体壬务来学习和巩固语言,积累学习经验和享受成功的喜悅。所以在设计活动吋,帀应站在学生的立场上,充分考虑他们的兴趣及认知水平。本堂课使用多媒体教学,旨在体现并调动学生英语学习的积极性,为学生殳了良好的英语交际环境。学生显得乐学,善学,提高了他们自主探究的兴趣,求悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。学生参与方式较好,积极性高。在尝课中,注重“以人为本”,发挥学生的主动性,充分体现以学生为中心的教学课堂设计合理,结构流畅,成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授建金成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,除了传》生必要的语言知识外,还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中,教师通过多媒支术,为学生创设各种语言学习环境,提供丰富的教学资源,拓宽了学生的学习苣和学习方式。整堂课师生,生生互动性强,在自主、互动、探究的方式中展开课堂教与毛分挖掘课文内容的内涵和外延,联系学生的生活,建构新知。以任务型为教学原则,本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度十的。通过小组活动,培养•合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的旬和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。充分利用多媒体技术,在信息技术的支持下,改善学生的学习方式,提高盗效果。学生在学习的过程中,学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳旨、传递信息的能力,判断和识别信息的能力,并恰当地利用信息解决问题的能7邕过使用网络和电脑,培养学生收集信息,处理信息的能力。学生在不断的体验禾于探究、勤丁-动手、激发探索和创新的欲望,也为学生应用现代技术手段提供他展空间。(-)假如让我再上第二次教师应在课堂上给予学生更多的机会锻炼口语,利用有限的四十五分钟的课勺学生创设真实的语言环境,让学生“真正的说英语”,从而真正掌握英语。通吾言交流,达到最大程度上的师生互动。
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