反应后,烧杯的质量为多少。其实其中蕴含着反应前后产生了质量差。经过分析得到质量差就是产生气体的质量。也有些题中会出现天平倾斜问题,实质都是引入了气体参加反应或是有气体产生。准确找出质量的关系是解此类题的关键。有关图像及数据分析题分析图像及实验数据时要抓住数据分析。根据化学方程式的计算以文字论述为突破口,以此为基础,逐层推导,分类讨论、判断、计算。无论是文字、表格还是坐标的形式,只要找准物质之间的质量关系,就不会太复杂。比如文字论述中的根据前后质量的改变就可以得到质量减少的就是生成气体的质量。教师也可以问问学生通过题目你还知道哪些物理量。或引导学生自己想办法去探究某个物理量。让学生自己当一回出卷人,自己编数据解答。学生这样听起来就不会感觉到枯燥无味了。 2.规范解题,提高解题速度及正确率总结得出学生答题容易发生的错误:①题意理解不清、答非所问;②化学方程式书写错误,使计算失去正确依据;③单位不统一,有时把体积等代入;④把不纯物质的量当作纯净物的量代入;⑤计算不认真、粗心大意,如列比例式列不对等;⑥解设的时候忘记带单位和忘记作答。对于这些错误我们都应该避免的。脑海中始终记住计算题的步骤:①设未知量为x;②正确写出化学方程式,要配平;③计算相关物质的相对分子质量;④找已知量、未知量;⑤列比例式;⑥解答。而有大多数的学生连比例式都忘记列。概括为七个字:“设、写、算、标、列、解、答”。教师可以出一套针对练习,让学生特别注意解题步骤和易错点,提高解题速度和正确率,规范解题。三、展望未来解化学中考计算题学生需要利用阅读理解、图形、图表的方式分析和解决化学计算中的有关问题,要求学生有较强的阅读理解能力、视图能力和数据处理能力,从而培养学生各科间的融合能力。江西化学中考计算题有一定难度,学生要掌握解题思路,分析给出的数字的意图。复习期间多练习计算题的解法,我相信在化学中考的时候将会迎刃而解。
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