习一遍,做到心中有数,将基础知识记住,将不明白的地方标出来,在合作探究是相互讨论解决。 3、合作探究:小组内讨论交流预习结果,互相解疑答惑,并记出小组内不能解决的问题,在这一基础上,再思考、讨论、展示具体问题,也就是运用所学知识解决实际问题,学以致用。 4、课堂练习:针对本节的内容,做相关的练习题,以检测并巩固所学的知识。 5、课后总结:让学生总结本节课的得与失,评价自己的表现。 6、课后作业:进一步巩固所学知识和培养独立思考解决问题的能力。四、“531”课改的目标。我们把以“学生的小组合作学习”为抓手,落实“531”课改模式,打造“和谐、高效、文明”的高效课堂,确定为我校的课程改革模式。五、“531”课改模式的实施步骤。“531”课改模式分三个阶段实施。一是方案制定阶段。XX年9月结合我校实际,借鉴洋思中学、杜郎口中学、南京东庐中学、南阳西峡县等学校的经验,制定了后河一中学“531”课堂教学模式。二是试点实验阶段。09年10---12月进行了试点实验工作,学校分语文组、数学组、英语组、综合文科组、综合理科组六个教研组;要用三周的时间开展“531模式"课改展评课,每个教研组设评委3——4人深入课堂,对每个教师打分,分数作为本学期课堂教学评价的重要依据,计入教师综合考核。以“学生的小组合作学习”为”531“课改模式的主要抓手,是学生学习的主要形式,以此培养学生的“自主、合作、探究”能力,为学生的一生负责。三是全面推广阶段。XX年春季把“531”课改模式全面推广,建立“531”课改模式交流研讨的长效机制。为使我校的课改工作进入更深的层次,我们确立每学期至少要用三个月的时间用来交流研讨,第一个月是在各教研组进行做课、交流、研讨;第二个月是以学校为单位进行进行同学科之间的做课、交流、研讨;第三个月是以学校为单位进行研讨材料的交流、评比、征集成册发行等交流、研讨。六、课改的研讨与交流
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