来考虑问题,心中有学生,有学生立场,改变高高在上目中无生的心态,学会依人的心灵方式施教,改变成人化与一律化的工作现状。 2、学会亦师亦友,改变为师至上至尊的现状,怀着一颗童心躬身走进学生中,与学生为友,与学生为师。学会以“心”示范,改变情绪负性影响,把阳光带给学生,用自己的乐观的心情影响学生的心情。3、能理解全班所有学生的性格、爱好、特长、家庭情况,还有他们的生日。 4、知人善用,组建一个健康的向上的执行力强的无私的班干部队伍。 5、说到做到,做一个讲信用的班主任。 6、把威信捧在手上,把真诚写在脸上,把美丽穿在身上,把问题写在班级日志上。 7、我们要慢慢成为学生心目中的重要他人做一个有影响力的老师:美的就是好的。我们喜欢喜欢我们的人。我们喜欢和我们相似的人。不要当面去批评学生,要提倡绿色批评,这样才能使得学生能接受。【有人说,批评是有颜色的。有一种批评是黑色的。学生犯错后,教师"横眉冷对",而且还施之以阴阳怪气的讽刺挖苦。常常是周围的学生时不时地发出阵阵哄笑,而犯错的那个学生则羞得无地自容。这样的批评是对学生自尊的无情践踏,犹如挥之不去的黑色阴云笼罩在学生心头,因而被称之为"黑色批评"."黑色批评"会使学生觉得尴尬、难堪,甚至是羞辱,而且还很有可能会使他们在相当长的一段时间内无法"抬起头来走路".还有一种批评是白色的。教师对犯错的学生"凶神恶煞"地大声呵斥,紧随其后地还可能是不堪忍受的严厉惩罚,这种批评给学生留下一种"白色恐怖"的感觉,所以被称为"白色批评"."白色批评"似乎是想让学生不再犯错,但这并非意味着他们真地改正了错误,他们只是惧怕批评而已。在我们看不到、管不着的地方,这些学生会继续犯错,继续使坏。"白色批评"只会让他们学会撒谎和逃避随着社会的进步,科学技术的发展,生活条件的改善,人们最信赖的是“绿色食品”。那我们是否把那种顾及学生心灵的幽默批评成为“绿色食品”?
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