计勾住泡沫塑料,调节铁架台高度,首先使钩码恰好浸没,读出测力计读书及量杯的读数并记录;之后依次使泡沫塑料浸入三分之一、三分之二、全部浸没时,读测力计读数及量杯的读数并记录。4.计算分析及整理实验台。(当泡沫塑料三分之二浸入水中时)4.实验结果泡沫塑料在水中受到的浮力记录表测量方法1钩码在水中泡2泡沫塑料三3泡沫塑料三4泡沫塑料沫塑料在水中分之一在水中分之二在水中全部在水中测力计读数(N)浮力N量杯读数(ml)排开水的体积(ml)从数据中我们知道5.实验注意事项1、在选用泡沫塑料、钩码、测力计时候要进行计算,泡沫塑料不能太大,否则会导致泡沫塑料全部浸没,另外也不能太小,太小会导致排开水量不明显。2、固定时注意钩码在下面,与泡沫塑料距离较近,避免高度超过量杯,一定确定固定泡沫塑料,否则容易使两者分开,泡沫塑料上浮而钩码下沉。3、量杯内盛水量适宜(本实验选择水量为170ml),不能过多或过少,过少不能使泡沫完全浸入,过多则会当泡沫全部浸入时水位超过量杯自身量程,不宜读数。4、在实验过程中注意泡沫塑料及钩码不与量杯壁相碰,防止摩擦力的产生。且钩码不与量杯底部相接触,防止支持力对实验的影响。6.实验分析对照实验,分析实验(1)和(2),1和(3)、(1)和(4)的数据,为什么测力计的读数会减小?只有一个原因,泡沫塑料受到了水的浮力。浮力是多大?减小的就是泡沫塑料在水中受到的浮力。由此,求出泡沫塑料浸入水中不同部分受到的浮力不是难事。从排开水量的变化中会发现:物体浸入水中体积越大,排开水的体积越大,受到的浮力也越大。7.实验设计评价1、改进实验后可以达到以下优点:实验器材简单常见,操作方便,误差较小,计算更方便,更容易被小学生理解。2、实验改进也有利于下一课问题探究的连续性-----浸在水中的泡沫塑料受到了浮力,那么,浸入水中的钩码有无受到浮力,引出下一课:下沉的物体会受到水的浮力吗?
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