利开展。因此,学会观察天气是非常重要的。今天,老师和同学们共同研究关于天气的内容,并板书课题。【结合学校实际,让学生关注实事,在有效集中学生注意力的同时,激起学生对科学知识强烈的探究意识,唤醒学生的学习情趣。】5.2自主探究,合作交流[1]探究如何描述天气预报1.课前观察、初步交流【师】课前同学们已搜集了关于今天天气的情况,下面请同桌交流课前观察的天气情况。【生】同桌交流,班内展示(学生利用实物展台进行展示)【了解学生描述天气的情况。不强求学生交流的规范,只要学生用自己的语言描述天气的一个侧面即可。】2.自主学习、小组讨论【师】那么如何准确的描述天气,下面请同学们根据老师提供的素材及要求,开展自主学习、小组讨论。(用PPT呈现小组活动要求)【生】阅读并理解活动要求【师】发放“活动一”文件夹(天气预报等视频,天气、气象云图、天气预报相关图片,关于天气与气候的区别文档,以及描述天气的PPT)【生】自主点播天气预报等视频,查看天气、气象云图、天气预报相关图片,以及关于天气与气候区别的文档、描述天气的PPT,开展自主学习、观察体验,并尝试描述从哪些方面准确描述天气。【生】通过学习、观察、体验、思考,开展小组讨论与交流,尝试归纳:描述一天的天气应该从哪些方面进行?3.小组交流、汇报展示【师】刚才各小组都进行了自主讨论与交流,下面请选取代表尝试用气象预报员的样子进行播报。【生】用天气预报员的样子描述一天的天气情况。【利用资料充分调动学生看、听、想等多思维,真正全面了解如何描述天气要素。明确从气温、降水、风向、风力、云量等方面完整的描述天气情况。】[2]探究获知天气情况的方法1.师生交流:从哪儿获得到天气情况?【生】自主交流从哪儿获得天气情况【师】刚才同学们交流了观察、搜集到的天气情况,从哪儿才能获得准确的信息?2.自主学习、小组交流【师】用PPT呈现小组活动要求【生】阅读并理解活动要求
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