。课型写作课课时2课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策研习写作活动一:请你以“在操场上”为题写一篇文章提示:可以捕捉操场上发生的事,操场上的人物及相关的活动,也可以写操场上让你难忘的经历,触动你心灵的人、事、物,写时要注意以操场作为大背景进行勾勒与描画,以更好地扣题。1.列出所写材料?2给你所选的材料进行如下分类:大家都会想到、写过的请你以“在操场上”为题写一篇文章。根据要求,选择材料。1.列出所写材料?(越多越好,限时5分钟)2.分类。3.写出中心。4.列出自己选定材料。可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是列出所有的材料。二是根据文章内容进行适当的删减,留下最新颖,最符合主题的材料。1.交流讨论:2.根据教师所给的题目列出自己的材料,并进行删减筛选。预设问题:对于作文要求有的学生会有为难情绪。解决对策:教师需对作文要求进行解读,让学生明确哪些要求是针对自己的。预设问题:对于切入点有的学生可能无从下手。解决对策:需要教师先抛砖引玉,做示范,进行指导。有独特的(体验、体会、发现)的有深刻感悟的素材平常可翻出新意的 3你想表达的中心是4围绕这一中心确定的材料是精习学生自主写作学生自拟题目,自选角度进行写作教师巡视学生写作情况,并对个别学生进行指导,选择一个更好的切入点,学生围绕审题、立意、选材、谋篇等多方面、多角度思考、提炼。进行写作。预设问题:在写作的时候个别学生的作文不符合作文要求。解决对策:教师在巡视过程中及时作出指导。时习你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文。要求:(1)围绕“牛人”选择恰当的材料,注意材料真实,新颖,内容具体板书设计选材的基本要求1.围绕中心2.真实3.新颖教学反思
全文预览
