果,工作上较为保守,缺少突破。3.要树立敢于担当的良好导向,不要怕担责、怕负责、怕麻烦,要在群众面前树立事不避难、奋勇向前的榜样。二、“慢”的方面:支部形成了勤奋向上、高效做事的良好氛围,工作效率较高,但缺乏紧迫感和危机意识。1.紧迫感不强:在学校各项具体工作中,缺少“等不起”、“坐不住”的紧迫感和责任感。接到工作后,经常是掐着时间点来完成工作,缺少争抢意识。2.危机意识不强:在学校长远发展和主动适应教育新变化等方面,缺少“时不待我”的危机意识,对学校一些传统优势项目,缺少足够的自我赶超意识,容易陷入停滞不前的状态。3.对于群众反应的问题,有时处理不够及时高效,建议改进。三、“假”的方面:学校工作作风比较实,各项基础工作也很扎实牢靠,碰到太多工作集中在一起时,有些工作就会显得走过场。1.有些教育教学之外的工作,形式多,没什么实效,又增加老师的负担。2.工作中有时会报喜不报忧,回避问题。四、“庸”的方面:学校办学规模虽小的,但一直在探索适合自身发展的特色之路,经过多年的积淀,取得了一定的成效,在创新、突破方面还需加大力度。1.对学校在行业内的定位标准不够高,工作要求不够严。2.面对教育信息化改革,缺少学习的紧迫感和勇于争先的进取精神。3.安于现状,工作不求进取:有点安于现状,抓大事、谋长远的意识淡薄,工作按部就班,不求有功,但求无过。五、“散”的方面:学校各项规章制度健全,全校上下都能照章而行,做到讲政治、讲规矩、讲大局。1.部分教师作风较懒散,上下班偶有迟到早退现象。2.有些制度和要求仅停留在纸面和口头上,落不到实处。六、征集的其他情况和问题1.希望党组织起带头作用,树立为基层服务的意识,搭建更多的沟通交流平台,多开展一些实践性活动,在活动中增强组织凝聚力。2.多关心一线教职工的生活,关注并解决教师的实际生活困难。3.尽可能多组织一些外出学习活动,学习他人的先进经验和做法。
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