与城区学校相比,落后很多,如教学设备缺乏。 Р 二、质量指标 Р 1、总体目标:创建教育现代化,进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求,在突出教学质量中心地位的同时,全面实施课程改革,不断提高教学质量,促进学生全面发展,努力完成计划中的各项目标。 Р 2、具体指标Р⑴、县局教学质量抽、统考位次指标:Р①各年级各科以上学期期末质检为基础,位于学校同年级第一名名次必须保持,并享受保持奖、同时享受名次奖。Р②成绩在原有基数的基础必须上台阶。并享受台阶奖。Р③凡转化学困生脱困的享受学困生转化奖。Р④1---4年级提升目标,三名以下至少上升两个台阶。Р___年级___班___科___基数___目标名次Р___年级___班___科___基数___目标名次Р___年级___班___科___基数___目标名次Р3、巩固率指标Р各年级各班巩固率指标保持100%。 Р三、建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次各年级学科质量抽测。由校长牵头,教导处具体负责,组织监考阅卷,及时登分汇总,要求抽测学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因,制定下一步提升教学质量的措施,成绩下滑或滞后按照奖惩办法处理,成绩位居学校倒三以后的,成绩偏低的科任老师,将进行交流,特别差的不予聘任。 Р四、建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试,充分利用期中、期末测试成绩分析资料,召开教学质量专题分析会,帮助教师找差距,研对策,为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。 Р五、建立绩效考核制度。学校要根据新的教学和管理要求,重新修订学校绩效考核方案,建立和完善教学质量的绩效考核方案。要进一步细化教师的教学行为规范,严格教学常规管理,将过程性的工作检查与质量考核挂钩,充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为,提升教育教学质量方面的引领和激励作用。 Р学校负责人签名:Р科任教师签名:Р学校Р教务科
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