思的外在表现。层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落,可以包含几个以至几十个段落,但内容简单的层次有时只有一个段落。分段是以标点手段显示层次,使读者通过段落来认识层次。文章除占多数的普通段外,还有开篇段、过渡段、结尾段;特殊的段落有对话段,多见于文学作品。Р其它文体补充四点:Р 1) 诗歌是分行写的,所以不能把它每行的换行空格视为一节(自然段),诗歌一般以空行,即隔一行为分节的标志,如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。Р 2) 有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写,这样的自然段就不能看成两个自然段。Р 3) 有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写,如《诺言》、《心愿》等。按理说应把对话划在相应的自然段中,但这对小学生来说太困难了,同时,不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响,因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段,这样使教学简化,效果也好。Р 4) 书信体文章的自然段标序号,我觉得是从问候语开始,称呼与落款、日期不标序号,因为这是相对固定的书信体特有的格式;而问候语和祝颂语因人而异,可能有不同的表述方式,有时不一定只有一个自然段,还可能有两三个自然段甚至更长。Р 当然,我说的“划分自然段形式至上”原则,不知读到此文的专家和老师是否认可,欢迎讨论交流、批评雅正。Р3、句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。Р4、双引号里有好几个句号,这是几句话?Р优质解答:Р对于低年级来说,双引号中句子,大多是引用人物的语言,应该看作是一句话(它表达一个完整的意思).至于双引号中的句号、问号、感叹号,是这一句话中的几个句子(表达完整实际意义的语言单位).
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