各种谣言,对一些谣传不加分析,不辩是非,随波逐流。有的同志没有大局意识,工作中过多考虑局部和眼前利益;有的缺少合作精神,各自为政,不讲团结,谋人不谋事。有的同志解放思想表面上讲得多,实质上观念陈旧,境界不高,眼界不宽,工作缩手缩脚,不思进取,打不开工作局面,干不出工作成绩;有的同志安于现状,因循守旧,满足于不出差错,缺乏创新的主动性,缺乏为基层群众服务的责任心,缺乏破解难题的能力和魄力,工作比较平庸和被动。因此,思想作风过硬,就要政治立场坚定,严守政治纪律、政治规矩;要在顺境时不骄傲不急躁,在逆境时不消沉不动摇;要敢于担当、能打硬仗,自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀;要埋头苦干、无私奉献。Р Р(二)强化机关作风建设,学习作风是基础。学习作风就是我们常说的“学风”,那什么是学风,我们应该坚持什么样的学风?毛泽东同志在《整顿党的作风》中指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”延安整风,首先就是整顿学风,毛泽东同志鲜明地提出了“改造我们的学习”的任务,并要求以“研究思想方法论”为主。这里说的思想方法,就是在全党确立辩证唯物论的世界观和方法论,反对主观主义的不良学风,是毛泽东同志从中国共产党的实际出发,倡导马克思主义中国化的一个重要命Р题。这一命题,到现在也没有过时,并且随着发展的进步、改革的深入,而更加历久弥新。平时,我们提到学风问题,往往会很肤浅地理解为学习态度不好、学习精神不强、学习抓得不紧、用功不够等,其实,学风问题就是思想方法问题,加强学风建设最要紧的是把思想方法搞对头,真正树立科学的思维方式,切实提高科学思维能力。局机关要着力营造浓郁旺盛的求知之风,刻苦钻研的探究之风和博学审慎的思考之风。我们希望提倡少些应酬、多些阅读,少些闲扯、多些调研,少些烟酒味、多些清风正气,形成笃学慎思的学习作风。
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