训练的方式;口语交际教学应避免的几种倾向。Р④数学探索与应用思维能力。数学教师应根据新课标精神,充分发挥创造性,合理地利用教材,充分地挖掘教学资源,切合学生的生活实际和年龄特征,注意留给学生探究的空间和发展的机会,内容要生活化,让学生理解数学的形成和价值,题目要注重开放性,让学生有探索和合作的机会,评价要以鼓励为主,让学生增强主动性并能享受到成功的喜悦。Р⑤英语综合能力。英语教师要积极开展新课标背景下的英语课堂教学研究,紧密加强课堂教学效益研究与质量管理Р研究。第一,提升英语口语的教学水平,加大对教师的英语培训力度,继续做好教师的培训考察学习工作。加大英语口语教学的检查力度。第二,通过集体备课等形式发挥群体思维的优势,使活动开展得扎实、有效。第三,充分发挥教师的积极性和创造性,采用形式多样的手段,如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心,营造良好的学习英语的氛围。Р(五)细化学科组工作,创建品牌科组Р1.充分发挥教研组长的作用,抓细抓实教学常规检查和教研工作,加强集体备课、集体教研的力量,提高教研组教研工作的实效, Р2.建立教研组评价机制,激励教研组建设,创建品牌科组。确保校区有两到三个学科组在区教育局先进教研组评比中获得“优秀教研组”称号。Р(六)搞好艺体教育,促进学生全面发展Р1.全面贯彻教育方针,开齐开足所有课程。音体美教研组要加强教学研究,进一步提高课堂教学质量。Р2.重视体育卫生工作,保证学生身心健康。每月召开一次体育卫生工作会议,布置相关工作。坚持上好“两操”,抓好“阳光体育”活动,搞好课外活动,组织好年度体检工作。通过报廊、广播、讲座等形式,普及卫生知识,增强Р Р防病意识。春季是流感高发期,为此学校在搞好宣传的同时,加大对卫生设施的投入,每月对教室消毒两次,确保学生的身心健康和发展
全文预览
