把字句教学导案

了。”Р(5)让大家重复正确句子(集体朗读)Р 例子二:Р(1)动作:翻书Р(2)问题:“老师现在在做什么?”Р “现在书是第几页?”Р(3)老师提问,学生逐个造句Р(4)句子展示:“老师把书翻到第31页了。”Р(5)让大家重复这个正确句子。Р 例子三:Р(1)问题:“老师已经做什么了”Р(2)老师提问,学生逐个造句Р(3)句子展示:“老师已经把书翻到第31页了。”Р(4)让大家重复这个正确句子Р2.总结:Р(1)重复引入的三个例句,引导学生总结句型Р“老师把椅子搬到秀玲的旁边了。”Р“老师把书翻到第31页了。”Р“老师已经把书翻到第31页了。”Р(2)展示句型,用不同颜色的字体分别标明把字句的组成部分:Р “S+(已经)把东西/人+V到+地方”Р (3)重点说明“已经”要在“把”的前面。Р操练2Р(4分钟)Р1.看视频回答问题播放提前录制的学生视频Р第一组:Р(1)展示视频,提问:“他是谁?”Р(2)看视频提问:“他做什么了?”Р(3)逐个提问,总结句子:“奎东把桌子搬到客厅里了。”Р(4)老师领读一遍正确句子。Р第二组:Р(1)展示视频,提问:Р “这是谁?”Р “他在哪?”Р “这是什么?”Р “这是在哪?”Р看视频提问:“秀玲做什么了?”Р(3)逐个提问,总结句子:“秀玲把信寄到法国了。”Р(4)老师领读一遍正确句子。Р第三组:Р(1)看视频提问:“秀玲已经做完什么了?”Р(2)逐个提问,总结句子:“秀玲已经把信寄到法国了。”Р(3)老师领读一遍正确句子。Р2.总结操练的三个例句Р“琼英把表挂在墙上了。”Р“奎东把地图贴在墙上了。”Р“琼英没把地图贴在墙上”Р引入3:Р(4分钟)Р 1.看动作回答问题Р 例子一: Р(1)动作:把一支笔递给同学Р(2)问题:“这是什么?”Р “老师做什么了?”Р(3)老师提问,学生逐个造句Р (4)句子展示:“老师把笔递给松田了。”