切Р都是空谈,反之,若一味地注重实践,又不进行理论的总结与创新,必定会因缺Р少系统的理论指导而走许多的弯路。Р我国的玉米育种相比于西方发达国家存在一定的差距,这里边隐含了理论、Р技术、政策、制度等多方面的各种问题,但我相信,对于玉米杂交育种存在的理Р论和技术问题, 通过国内外众多育种家的共同努力,?终会有所突破, 育种中存在Р的一些政策及制度上的问题,随着社会的进步以及政府对育种事业重视度的提Р高,会逐步得到改善。Р对于我来说, 作为我国一个玉米杂交育种事业未来的继承者,?我有义务和责Р任努力学习相关理论知识,积极参与田间实践活动,求实进取,开拓创新,将来Р为我国的玉米杂交育种事业奉献自己的绵薄之力。Р科学是强大的工具, 人类是渺小的精灵, 人类只有掌握好这强大的工具, 才Р能在这片神奇的土地上生活的更加长远,更加美好。Р三、 对本门课程的一些建议Р(一) 合理设置理论课教学时间:Р在实践课前, 应进行理论课教学, 让学生对于课程理论有一个初步的了解,?给学Р生以知识消化及思考的时间, 这样, 在实践课时, 就避免了老师花很长时间给学Р生讲解理论知识,而大家又听的似懂非懂这种状况。Р(二) 自选实践内容及报告提交:Р实践项目给大家一个自由选择的机会,?大家可以选择老师、 选择自己感兴趣的实Р践项目进行实践学习, 但是学生必须参与到实践项目从播种到收获的全程实践过Р程,课后独立完成实践报告, 各项目的带队老师审阅自己所带实习生的实践报告。Р这样做有很多好处, 首先大家可以根据自身情况, 参与到所选项目从播种到收获Р的全程实习过程,我想,这样的收获是参与项目中的某一个环节所无法比拟的,Р其次,大家的实习报告是多种多样的, 避免了千篇一律的情况; 各项目的带队老Р师审阅自己所带实习生的实践报告, 这样就改变了以往由一个老师审阅所有报告Р的现状,分散了老师的工作强度,也提高了效率。
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