心守候课堂Р在教学中,怎样才能让孩子们的心快乐呢?我在实践中思索,思索中实践的结果是:用德才兼备来精心经营课堂。Р依据新课程标准和教材的要求,根据班级的实际情况制定合理的教学目标,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,我十分注重教学技巧,讲究教学艺术。力求教学语言生动,这样的课堂,学生学得轻松,老师教得自然。以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,同时又分层次设置问题,最大限度的挖掘学生潜力。我在教学中尝试探索分层次教学法,还在课堂上开展”上好你的五分钟”活动,每节课前给学生5分钟时间,班级学生每天一位轮流进行,讲解的内容是他们自己认为应该掌握的题型,难易程度因个人情况而定,这样极大程度的调动了学生学习的积极性,也锻炼了他Р们的语言表达能力、组织能力,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。Р四、用勤奋好学的恒心不断超越自我Р从教20年,我从离开学校大门的“知之者”努力变成一个有学习力的“好之者,乐知者。”我自己也不断地在勤奋学习,苦练内功,更新自身的知识结构,提升自身的专业素养和教育教学水平,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代教育教学理念,潜心钻研教材教法,虚心请教,业务水平不断提高。同时我还尝试教学中让信息技术为学科的服务。自从2004年取得微机中级证以来,结合教材制作符合学生实际的课件,在课堂教学中充分利用多媒体辅助教学、效果显著。Р我觉得教师就应该是一个多角色的教育人生:教师是学生迷茫时的引路人,家长与孩子发生冲突时的调解员,学生生活中的警卫员,工作需要时的拼搏者。多年来,在遇到学校教师调动不开的困难时,两次毫无怨言地承担了三个班级的教学任务和其他临时性的工作,今后我将会一如继往的倾下心来教书,潜下心来育人,捧着关爱,带着智慧,在不断的付出和拼搏中再创佳绩。
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