Р 复习重点: 20以内数的组成。Р 复习过程:Р 一、复习读数、写数、数数、数序Р 1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。Р 2.教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。Р 3.学生一个一个地数,从7数到15。Р 4.两个两个地数,从2数到20。Р 5.填数,练习第1题。Р 学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。Р 二、复习20以内数的组成Р 1.问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?Р 2.出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?Р 指2名学生回答。Р 3.问:谁会在计数器上表示“13’这个数?Р 指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。Р 4.学生做教材第118页的第2题。Р 5.师生对口令(11一20各数的组成)Р 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。Р 三、复习序数的含义Р 1.出示教材第116页的第3题,先让学生口答,再在书上填写。Р (1)从左边起,红珠子是第几个?Р (2)把第14个珠子涂上颜色。Р 2.数学游戏,猜猜我是几。Р (1)我是10前面的一个数,我是几?Р (2)我比9少1,我是几?Р (3)我是12和14中间的一个数,我是几?Р (4)我是19后面的一个数,我是几?Р (5)我比18少1,我是几?Р (6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?Р (7)我是由2个十组成的,我是几?Р 四、复习加减法的含义Р 1. 让学生根据这幅图列出两个加法算式。Р ○○○○○○○Р (1)指名学生说算式,教师板书3+4=74+3=7Р (2)这两道加法算式各此文转自斐.斐课件.园表示什么意思?它们之间有什么联系?Р 2.学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。Р 指名学生说两个算式表示的意义。Р 五、课堂练习
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