而言的公平教育。Р(3) 实践活动的影响。长年累月、坚持不懈地参加各种社会实践,会使相应的能力得到高度发展。比如,卖油翁熟能生巧的倒油能力,宇航员高超的平衡能力,职业经理人出色的管理能力等。Р(4) 人格特征的影响。强烈的动机、浓厚的兴趣、顽强的意志等人格特征是促进能力发展的重要因素。Р影响能力发展与差异的因素是多方面的,虽然无法精确估算各种影响因素在决定能力高低与发展历程中各自所占比重,但有一点是不可否定的,即遗传、环境、教育和个体的人格特征在能力发展中的作用缺一不可。Р三、简答题(每小题10分,共30分)Р 15.简述意识的作用。Р意识的作用主要体现;在以下几个方面:Р (1)意识对人所觉察的和注意的范围进行限制,从而减少刺激输入的流量; (2)意识使人们依据知觉的组织规律,把连续不断的经验划分为客体和事件; (3)意识使人们能利用过去的记忆对现时输入信息作出最佳的判断和行为; (4)意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容,在其范围之外建构它们的意识内容。Р 意识也有局限性。如在大多数条件下,外部世界仍限制着意识经验的内容范围,意识很难在同—时间内容纳过多的东西等等,Р Р17.什么是手段—目的分析?包括哪些步骤?Р 手段——目的分析就是将需要达到的问题的臼标状态分成若干子目标,通过实现—系列子目标最终达到总目标。手段—目的分析是启发式策略种最常见的是一种。Р美国认知心理学家西蒙(Simon)曾系统地研究过手段~目的分析法解决问题的过程,提出它的基本步骤包括:Р 基本步骤包括:(1)确定事件当前状态和日标状态问的差距,并找到能够缩小差距的步骤; (2)如果不能直接达到最终H标,就尝试找到子目标; (3)寻找达到子目标的方法,实现子日标; (4)尝试新的子目标,如此循环往复,直至问题解决。Р 二、简答题Р (二)例举几种常见的不同意识状态,并简要说明意识的作用。
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