助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。Р (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。Р (3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。Р (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。Р (5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。Р 2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。Р 3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。Р 4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。Р 5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。Р 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。Р 7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。Р 8、教学中充分利用直观教具和学具。Р Р 六、教学进度安排(见附表)Р 教学进度安排 XX.9Р 月份周次单元教学内容页码课时数Р 9 2 一准备课 2~5 2 2Р 2 二数一数,比大小 6~13 3 3Р 3~4 三 1~5的认识和加减法 14~3110Р 1、1~5的认识3Р 2、加减法的初步认识5Р 3、0的认识和有关0的加减法2Р 4~6 四认识物体和图形 32~37 3 3Р 10~11 7~13 五 6~10的认识和加减法 42~8320Р 1、6、7的认识和加减法5Р 2、8、9的认识和加减法5Р 3、10的认识和有关10的加减法4Р 4、连加、连减、加减混合4Р 整理和复习2Р 实践活动:数学乐园1
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