的几个孩子里面,“请”是最有礼貌了。家里来了客人都是它来接待哟!你知道它是怎样接待客人的吗?客人来了,它会打开门,说:“请进!”;它会邀请客人“请坐”,接着它会端来茶水,说:“请喝茶!”客人要走了,我将客人送到门口说:“请慢走!”小朋友,你看这么有礼貌的“请”字,你喜欢吗?Р这节微课要解决的问题主要是区分“清请晴情睛”及正确使用五个字,赋予它们不同的角色,顿时让原本枯燥、混乱的画面活了起来,紧紧地吸引住学生的眼球。Р3.认识“晴”Р接下来我们看看“晴”吧!“晴”出现在阳光明媚的一天,所以“青”妈妈把日字旁送给了“晴”字。你知道吗?日字旁是跟太阳有关的,因此看见“晴”字,我们就联想到了“晴朗”“晴天”“晴空”。Р4.认识“情”Р“情”的部首是竖心旁,所以它的感情最丰富了。我们也经常可以看到“感情”“心情”“交情”“事情”。这么重情感的“情”字,你记住了吗?Р5.认识“睛”Р小朋友,你看看正眨着眼睛的是谁呀?嗯,是眼睛的“睛”Р。“睛”是目字旁,跟眼睛有关的,因此看到“睛”字,我们就知道跟眼睛有关。看看词语“眼睛”“画龙点睛”“目不转睛”。Р三、总结Р孩子,你都把“青”妈妈的几个孩子给记住了吗?如果没有,老师教你一个口诀吧!云散日出天放晴;目光有神好眼睛;心有所动是真情;看穿水底河水清;言谈礼貌总说请。Р了解了“清请晴情睛”五Р只要记住它们的特点,你一定不会再将它们弄混了。Р个字的特点及用法后,进行总结,让学生在刚才分述的基础上再总体复习,更有利于学生对知识的掌握。Р四、练习Р小朋友,动动你的小脑筋,来填一填吧!挑战一下吧!Р怎么样,你做对了吗?Р只掌握了知识是不够的,更要让学生会用所学知识,练习题的出现更有利于了解学生对知识的掌握情况。五个生字也进行动态展示,将枯燥的练习变得充满了趣味,学生更乐于参与了。Р孩子,那今天的学习就到这里了,你赶紧去找找“”妈妈的其它孩子吧!再见!
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