被试内变量,能更好地控制来自不同个体间的差异,但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时,则被试内实验设计无法适用。本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应,因此,包含被试内设计在内的混合设计不能回答该研究所探讨的问题,选择被试问设计更佳。(6分)Р 【评分说明】关于(3)中的第②点,只要考生说明了不同的教学方法作为被试内变量可能产生相互干扰或影响,因此混合设计不适用,即可给6分。Р艾宾浩斯记忆规律曲线解释Р二、不同性质材料有不同的遗忘曲线Р 因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。Р三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯Р艾宾浩斯记忆曲线背单词今天看到一个17天搞定GRE单词,满有趣,借鉴一下,时间表先做到7的,不过每天背和复习总共大概4小时,哪有那么多时间啊Р一、复习点的确定(根据艾宾浩斯记忆曲线制定): Р1. 第一个记忆周期:5分钟Р2. 第二个记忆周期:30分钟Р3. 第三个记忆周期:12小时Р4. 第四个记忆周期:1天Р5. 第五个记忆周期:2天Р6. 第六个记忆周期:4天Р7. 第七个记忆周期:7天Р8. 第八个记忆周期:15天Р二、背诵方法: Р1. 初记单词时需要记忆的内容: Рa)单词外观,b) 单词的中文释义,c) 单词的记忆法Р2. 每个list的具体背诵过程(每个list按12页,每页10个单词计):Рa) 背完一页(大约5分钟),立即返回该页第一个单词开始复习(大约几十秒) Рb) 按上面方法背完1~6页(大约在30分钟),回到第1页开始复习(两三分钟) Рc) 按上面同样方法背完7~12页,一个list结束Рd) 相当于每个list被分为12个小的单元,每个小的单元自成一个复习系统;每6个小单元组成一个大单元,2个大单元各自成为一个复习系统。背一个
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