4年级学生要能不拘形式地写下(风闻)、( 感受)和(想象),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。根据表达的需要,使用(冒号)、(引号)。课内习作每学年( 16篇)次。 14、5至6年级要求学生默读有一定的( 速度),默读一般读物每分钟不少于(300 )字。在理解课文的过程中,体会(逗号)与( 顿号)、( 分号)与( 句号)的不同用法。背诵优秀诗文( 60 )篇(段)。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于(100)万字。Р二、单选题。根据新课标,选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(每个小题2分,共10分)Р1、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是:( C )РA、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一Р2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:(C )РA、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求Р3、新课标学段阅读目标要求中的第7条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:Р(B )РA、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段Р4、阅读教学过程是:(D )РA、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。РC、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。Р5、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( A)РA、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中РC、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中Р6、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是( C )РA、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置РC、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我,建立自信Р7.教育的中心和灵魂在( B )РA.学生 B.学校 C.教师 D.校长
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