地学习各种音乐作品,扩展音乐视野。Р(二)具体的练习方法Р拿到一首新乐曲应从慢练开始。慢练可使头脑有充分的时间将音符、表情、力度等准确弹出,防止因不熟练造成不准确或经常中断的好办法。这对于快速的或技巧较难、节奏复杂的段落特别需要。所谓反复练习,并不是只花许多时间反复弹奏许多次就可以了,而是必须把练习目标放在脑中,尽力去完成它。正确的方法是:先正确地慢练,再逐渐加速反复练,把乐曲美好完整地弹出来;其次还有分手练习,找出难点集中练习,分声部层次练习、归类练习、变速练习、变力度练习、变节奏练习等多种练习方法。每个人都可根据自己的具体情况选用适合自己的方法,提高练琴的效率。Р(三)加强实用性技能训练Р即兴伴奏是中小学音乐教师在工作中所必须掌握的基本技能之一,是课堂教学不可缺少的重要工具,也是课外活动,艺术实践的组成部分,对搞好这一教学环节建议以下几点: 1. 在教学生弹各类练习曲和乐曲时,要让学生仔细听辨和声的进行和转换,感受和声的效果,分析乐谱中和声与旋律的关系,以此来提高学生对和声的认识及运用。Р 2. 选用织体音型较典型的歌曲和乐曲时,使学生在反复分析掌握的过程中,牢记各种音型的特点,学会根据歌曲类型选用适宜的伴奏织体。Р3. 用首调概念熟练弹奏24个大小调的音阶、琶音、和弦(包括原位和转位),特别是加强常用调的练习,从而使学生在键盘上能较迅速地建立起弹配歌曲的调式音阶,熟悉各调的键盘位置。Р4. 加强键盘和声移调训练,除常规基本练习外,要求学生对各种和声序列的和弦连接公式作移调练习。要告诉学生这种训练能加强提高对键盘的适应能力,在实际工作中非常重要。 5. 在掌握了一些伴奏手法后,要求学生大量接触简谱歌曲,为各种类型的简谱歌曲作即兴伴奏练习。从师范钢琴教学特点出发,要求学生自弹自唱。也可以让学生结合声乐课作业内容、考试内容,同学之间互弹互唱互相伴奏,进行即兴伴奏训练与实践。
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