. 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们分组讨论,先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你们分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)Р3.展示交流Р(1)展示先分再数的方法,Р Р(2)展示象形统计图的方法。Р你能一眼看出哪种形状的气球最多,哪种形状的气球最少吗?Р如果每行中的3种气球不对齐行吗?为什么?Р师:这个同学不仅分好类,还把分好的东西整理的整整齐齐。能够清楚的看出多少。Р(3)展示表格记录数据的方法Р第一行用来记录分类的形状。第二行用来记录每一种的个数。Р(三)练习巩固Р除了按照形状还能按照什么来分。学生小组合作交流,教师巡视指导,引导说清楚分类的标准,并由小组长把分类的结果记录在表格里。引导学生由单一标准划分到不同的标准分类。Р然后请同学们自由交流,看哪种方法最容易看出哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?通过对比,得出象形统计图和表格法是最直观的。Р(四)巩固应用Р在这个环节,我安排了教材上练习七的第一题,让孩子们自己动手来把汽车涂上颜色,最后同学间互相评价。Р(五)回顾整理,反思提升。Р这节课我们一起学习了分类和整理的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状等来分类。在生活中,我们给物体分类时可以按不同的标准,只要理由合理就可以。分类在生活中的用处可大呢。今天回家,就请你把自己的物品进行分类,看看分完后和原来有什么不同?Р八、说板书设计Р 分类与整理Р Р 按形状分:球形5个 心形4个 串形3个Р 分类Р 按颜色分:红色4个 黄色5个 绿色3个Р本节课,学生在实践中学会了按单一标准和不同标准的分类方法,体验到分类在实际生活中的应用,教师在整个活动中只是组织者、引导者、合作者,我希望在实践新课程的过程中继续提高。
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