此有所了解。提高学生的学习兴趣,并锻炼学生克服困难的坚强意志品质,增强学生自信心,在心里树立我能行,我可以,我是最棒的。在学习过程中,建立一个良好的学习场地,学习环境,让学生们能够很好的锻炼身心,增强体能,锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力,发展赛跑的素质。Р教学重点与难点:Р重点:跑步的正确姿势、身体的协调性;Р难点:传接物体的动作。Р二、教学要点:奔跑积极,准确地传接物体,配合密切。Р三、教学目标:Р通过以上分析,结合本班实际,我制定本课的目标如下:Р1)认知目标:使98%的学生掌握迎面接力的方法;Р2)技能目标:使90%——98%的学生学会迎面接力的技术动作,促进下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性,协调等素质的发展。Р3)情感目标:激发学生的创新欲望(思想),培养创新能力,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。Р四、说教学对象:Р本节课我是根据小学三年级根据《体育与健康》标准中的水平2,设计的一节比赛式教学,由于三年级孩子注意力极中的时间比较短的特点,我设计了多环节的教学模式,使学生的注意力始终极中在教师设计的环节中,很好的完成本节课教学任务。Р五、灵活多样,说教法:Р本课以培养学生的正确跑步姿势和实践能力为指导,为此,我设计了“自主准备活动—自我尝试—讨论、点拨—小组练习—相互点评—通过比赛验证成果—自由放松”。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程,以学生为主体,使学生的个体得到充分的展示,为他们创造了学练空间,围绕本课的目标和指导思想,我根据学生“实践—认知—再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”。诱导学生主动去自学、尝试、探索、引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习、使他们的学法沿正确的方向发展,养成主动学习,积极探索、创新思维的习惯,与此同时,我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点,及学生
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