答正确吗?Р(三)有3箱饮料,每箱有8瓶,拿走10瓶,还剩多少瓶?Р问题:Р(1)能列综合算式表示你的想法吗?Р(2)这道题需要加小括号吗?Р 小结:大家真厉害,知道了小括号在我们解决问题时有时候真的很重要,懂得正确运用,大家表扬表扬自己,加油! Р三、质疑再探Р1.现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有哪些没有解决?Р2.本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决。Р 四、运用拓展Р1.下面请学生拿出练习本,独立完成教材第58页“练习十二”的第2题,做完的同学举手示意!Р 2.本单元结束了,通过今天的学习,你都有什么收获吗?Р3.下面有请我们的学科班长评价本节课活动情况。Р本节课在杨老师的带领下,我们学会了怎样对学过的混合运算顺序进Р行整理和复习,怎样运用列综合算式来解决一些简单的实际问题等知识。本节课的展示之星:?评价之星:?质疑之星:?诺贝尔希望小组:?Р板书设计:课题:整理和复习Р8×3-10Р=24-10Р=14(瓶)Р(26+19)÷5Р=45÷5Р=9(个)Р作业:第58页练习十三,第1--4题。Р教学反思Р乔端镇小------杨奇Р本节课主要是复习四则混合运算及解决问题,上课一开始,通过提问,让学生回答本单元所学习的每种形式的混合运算的运算顺序,逐步引导他们回忆本单元学过的内容,唤起已有的知识经验,接下来出示一些题目,让他们思考、交流、复习了四则混合运算顺序,在自主思考与就留的过程中,学生充分发挥了自主性,提高了独立思考的Р能力,整节课中,学生的注意力较集中,学习气氛较好,教学效果良好。Р由于本节课主要是针对全体学生的一次整理复习,所以设计上并没有出现太大难度的题型,使得优生有点浪费时间。在以后练习课中,不仅要考虑到学困生的能力,还要考虑到优生的特点,使每个学生都有大的收获。
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