成的,她绝不包办代代替。如学习应用题时,她创设一个和实际际生活的情景,激发学生的学习欲望,然后后分小组合作探究算理,最后总结出算法,,激发了同学们的学习欲望。Р碰到简单单的教学内容,她就放手让学生自学,不懂懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决决,让学生的智慧,能力,情感,心理得到到满足。学生成了学习的主人,学习成了他他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生生学数学的兴趣。讲练结合,布置好家庭作作业,作业少而精,减轻学生的负担。Р要提高教学质量,还要做好课后辅导工作::由于学生的个性差异,智力因素,基础不不同,他们的学习程度各有差异。针对这些些问题,首先要抓好学生的思想教育,并使使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,,尤其在后进生的转化上,对后进生注意针针对不同的学生采取不同的方法,先全面了了解学生的基本情况,争取准确的找出导致致“差”的原因。在情感上温暖他们,取得得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯犯的错误或自身存在的缺点。Р积极参与与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,,博采众长,提高教学水平。积极学习现代代教育技术,利用多媒体进行教学,力争使使课堂教学精彩而活泼。Р一份耕耘,一一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教教学工作中,她要不断总结经验,力求提高高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而而解,她也相信有耕耘总会有收获。
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