,形成校企共赢的校外实习基地管理模式。Р(4)教师队伍建设Р教师实行双岗双责双流动(在实习工厂,按企业的责任考核;在学校按教师责任制考核)的培养方式,每年到企业兼任岗位工作时间不少于2个月,参与企业的实践工作岗位,使教师参与企业工作经历的比例达到100%,建成一支职称结构合理、具备双师素质的教学团队。Р完善兼职教师选拔、培训、聘用等管理制度。从企业一线选聘有实践经验工程技术人员或高水平技术工人(技师、高级技师、技术能手)的技术骨干,作为实习指导兼职教师;从企业、产业部门聘用一些具有中高级技术职称、有多年在一线从事技术工作经历的工程技术人员,或聘用一些专业基础扎实,有丰富实践经验或操作技能,具备教师基本条件的技术骨干作为授课兼职教师;学生在校外企业实训实习阶段,聘用企业中实践能力强、有一定技术职称的技术人才为校外实训实习指导兼职教师。Р(5)职业技能培训与鉴定Р开展计算机操作、网络综合布线、网络工程师等职业技能培训与鉴定项目,实施“多证书”制度,增强学生就业竞争能力。学生获取中级工证书比例达70%。鼓励学生参加国家、省级的各种技能竞赛,以获取更高层次的资格证书。Р(6)改革传统的教学模式和教学方法Р以工作任务引领教学过程。采用项目、案例、任务驱动等“教、学、做”合一的教学方法,提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内动力。利用校内实训基地和校外实训基地,模拟典型职业工作任务,在完成工作任务过程中,让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查、独立评估。在教学过程中突出职业技能的培养,通过基本实训、仿真实训和企业现场实践培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。采用工学结合、校企合作,理论教学与实践教学一体化的方式施教,让学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用。学生在“做中学、学中做”,从而获得工作过程知识、技能和经验,实现“教、学、做”合一。
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