和分布. 人口的迁移. 城市的起源和发展. 城市化及其带来的问题. 城市类型极其功能. 世界和中国的主要城市带. 城市规划.第三篇人地关系第十三章地理环境与人类活动的相互关系. 人类对人地关系的认识过程.地理环境叶人类活动的影响.人类活动对地理环境的影响。第十四章自然灾害及其防御.气象灾害及其防御.地质灾害及其防御.生物与化学灾害及其防御第十五章环境问题及其治理.环境问题及其产生.环境问题的调查方法.环境保护和整治.可持续发展道路 4.高中开设地理学之后高中开设地理学之后, 加上选修课相配合, 会改变中学地理教育面貌, 可产生如下的积极效应。高中开设地理学可使学生科学地认识地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系, 一了解人类如何合理地利用自然和保护环境的科学举措, 这不仅可以增强学生的环境意识和可持续发展观念, 而且还能掌握一些利用自然、发展生产的基本技能, 这些都是本世纪公民素质所必需, 对本世纪高素质的人材培养具有重要意义. 高中开设地理学不仅可以提高中学地理教育的品位, 对上还能推动高校、对下又能拉动小学地理教育的发展,能使学校地理教育得到全面振兴。.学校地理教育与地理科学是相互促进,互为因果的。高中开设地理学之后, 学校地理教育得到了发展, 必然导致地理科学的复兴, 有望再现“洪堡”时代地理科学和地理教育的盛世。高中开设地理学可让世人进一步了解地理, 正确对待地理; 特别是能使学生产生学习地理的兴趣,对地理科学的情感、态度和价值观形成大有裨益,对形成学生热爱地理科学的科学态度具有重要意义。初中开设中外区域地理, 高中开设地理学, 可使中学地理学科的地理事实材料与地理基本原理以及自然、人文和区域的所占比重更趋合理, 能够增强中学地理教育的稳定性, 有利于教学质量的持续提高。总之, 高中开设地理学之后, 可使中学地理教育新高潮早日到来,有利于地理科学和地理教育的复兴。
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