。马克斯·舍勒:凡是人想自我教育或者想教育别人,究其外部可行而言,必须对三个方面的问题具有明确的认识。第一,究竟什么是教育的本质?第二,怎样进行教育?第三,什么样的知识和认识形式限制和规定着由此人变得‘有教养’的过程?本节主题:第一节珍惜大学生活开拓新的境界大学之问:为什么要来上大学?引出大学的作用和功能,大学与技工类学校的差别,过渡到大学特点来。一、认识大学特点,提高独立生活能力对于在座的同学来说,从中学到大学是全方位的转变,涉及到学习、生活、心理、思想、人际交往等各个方面。因此,我们把刚刚上大学的这段时间,称为从中学到大学转变的“适应期”。能否尽快适应大学的特点,这将影响能否尽快健康成长的问题。大学适应的第一步如果没有走好,以后可能就步步被动,反之,就可能比较顺利,所以熟悉大学的特点很重要。与中学生活相比,大学生活发生了显著变化:(1)学习要求的变化:需要大力发挥学习的自主性、创造性。这体现在选课的相对自主:学分制下大学需要学习公共课、学科基础课和专业课这些必修课外吗,还可以自选众多的选修课;学习过程的自主,学习到什么程度,是自主的,怎么学,也主要是自主。这要求我们掌握科学的学习方法,培养自主学习能力,独立思考,分析问题和解决问题的能力,培养创造性。(2)生活环境的变化:独立生活,衣食住行学等日常问题需要自己安排。从家长照顾到自立自主生活转变,需要统筹计划,合理安排自己的生活;同时在日常生活中处理好与舍友、同学等的关系,学会过集体生活。(3)社会活动的变化:新的人际交往和社团实践活动。人际交往的广度和深度大大增强,提升人际交往能力是重要的素质;学会有选择的参加一些学生社团,在服务同学和社会的过程中培养和提升自身的素质,完善自我。提高独立的生活能力是靠我们自己去努力的,点点滴滴去积累。最重要的是做到以下几点:确立独立生活意识。摆脱依赖、等待、盲从等,树立自信、自律、自立和
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