Р 3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特殊音形色感剧烈。例如教科书上支配了很多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特殊好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的爱好大增。许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在爱好活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径获得各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的好用性！ РРРРРРРРРРРРРР 以上就是本人在本学期的爱好小组教学工作总结。很多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成果。 Р英语爱好小组活动总结6Р 本学期的英语爱好小组的活动结束了，虽取得了肯定的成果，但是也有一些不足之处，特对本学期的活动状况总结如下： Р 一、培育学生学习英语的信念： Р 参与爱好小组的同学，有一大部分学生本身对英语充溢了爱好，但是基础较差。因此，本学期我主要采纳的是学习英语学问的方式，从字母的认知到词句的学习，踏踏实实，一步一个脚印，协助平日的英语学习，让学生看到自己的进步，增加学生的自信。 Р 二、“学”“玩”结合，减轻学习的'负担： Р 让学生在各种嬉戏中渐渐习得单词，而不靠死记硬背；在各种语境中学会日常英语会话，而不靠机械操练。 Р 我把要驾驭的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，实行整体大量输入，依据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的词句似懂非懂的状况下，采纳各种嬉戏，活动进行渗透，通过多听、反复感知，印象不知不觉就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到嬉戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充溢活力。
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