急缓、强弱、轻重、松紧以及刚柔的对比；在身法的实际运用上，应该让学生掌握舞蹈规律，重视内外统一；在造型上，应该让学生掌握舞蹈动作包括拧、曲、倾和圆等特点；在舞蹈动律上，应该让学生掌握先右后左，先伏后起，先屈后伸，先低后高的规律。在教学过程中，教师一定要将上述内容逐一的渗透给学生[3]。Р（二）对技能技巧进行训练。Р技能技巧训练包括空中技巧、地面技巧和素质训练。为了让学生在舞蹈过程中合理应用这些技巧，笔者改进了杂技、戏曲以及体操等艺术训练方式，并进行了有效应用。例如：跳、翻、转、走和控等：笔者在转方面选择了平转；翻主要的踏步翻身和点步翻身；控制方面主要的后腿、旁腿、前腿和基本舞姿的掌控。跳方面包括大跳、中跳和小跳等，男生和学生分开练习。在实际教学过程中，一定按照学生实际接受能力，为他们安排了不同的训练内容。舞蹈技巧课在解决学生基本能力训练的基础上，使学生的弹跳力、灵活性、软度以及力度等都有了显著提高，最重要的是学生不但掌握了地面滚动以及高难度翻腾等技巧，还提高了艺术表演能力。РР三、结语Р总而言之，新时代下我们在重视舞蹈教育的同时，还应该意识到舞蹈教学能够提升学生的创造能力，所以，不能只单一的培养学生的舞蹈技巧和技术，还应该对学生的舞蹈文化素质进行培养，以使学生可以身心合一的应用舞蹈表达自己思想、感情，为以后步入社会打下坚实的基础。РРР参考文献：Р[1]孙琳芳.新媒体时代舞蹈艺术的发展对体育事业的积极作用[J].山东体育学院学报，2015,(4):41-43.Р[2]李珊，郑建国.城市广场文化与少数民族音乐舞蹈艺术的传承――以成都市广场文化发展为例[J].西北民族研究，2013,(4):214-217.Р[3]徐艳.论舞蹈艺术对人的本质生成功能――兼析舞蹈艺术在学校美育中的价值取向[J].教学与管理（理论版），2014,(10):21-23.Р作者：唐倩 单位：海南师范大学
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