入 一个有拉链的袋子，每组一份。Р4、?练习做划痕实验Р练习在粉笔、瓷片和矿物上进行划痕实验。按照指南中第4步的步骤完成刻划，擦去刻 划后留在矿物表面的粉末，用手持放大镜观察划痕。Р如果矿物比工具硬，划过后，矿物表面会留下工具的粉末，看上去像划痕，但实际上不 是划痕(这种情况在用刀划瓷片时会出现)。把划的地方擦一擦，用放大镜观察，如果没有 留下永久的痕迹，就说明你用的工具或用的矿物不对，需要更换。Р学生熟练地掌握刻划技术并能够指出真正的划痕是很重要的。在刻划矿物之前，要学生 用粉笔在瓷片上划，就可以区别什么是划痕，什么不是。这可能需要一些时间，但是可以学 会区别划痕和非划痕。Р5、?阅读科学故事：寻找矿藏郴生日石Р计划在完成这一部分内容后阅读科学故事：寻找矿藏和生日石。Р探究指南Р1、?取材料继续探究Р材料员把上次的托盘取回，请学生检查上节课的记录以确保矿物和标签都没有变化。如 果学生认为矿物和标签有变动，请他们参考自己的矿物鉴定单的记录更正。Р2、?讨论矿物鉴定Р告诉学生现在要对已经命名的矿物进行鉴定。首先要鉴定的是“石英”(把它写在黑板 上)。先提供一个线索："石英是白色的”。Р请组长把石英举起来。你会发现组长举起了几块不同的矿物，因为3到4矿物都是白色 的。Р3、?介绍划痕实验Р和学生讨论利用第一个线索能否分辨出石英。Р由于几种矿物都是白色的,仅凭颜色是很难辨别哪个是石英的。地质学家面相似的几种 矿物时,也同样面临这一问题。因此他们就转而寻找另外的特性来进行鉴别,其中一个方法 就是利用划痕实验确定矿物的硬度。Р4、?演示划痕技术Р告诉学生有三种工具帮助他们确定托盘中矿物的硬度，这三种工具分别是：裁纸刀（地 质学家一般使用折叠刀），硬币和指甲。另外他们还需要用放大镜仔细观察。Р告诉学生他们要用裁纸刀和一些假的地球物质，如粉笔和瓷片，学习刻划技术。向学生 演示刻划的步骤：
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