谁能把这句话读好，把台风的疯狂读出来？（指名读） Р 你这个台风太和善了，还不够恶狠狠，谁再来？（再指名读） Р 你读得真好，让老师充分感受到了台风是个疯狂的暴君。我们一起来。（齐读） Р 7、引读：可他哪里知道——。 Р （贴图：卫星）（板书：离地三百公里）我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12公里，而气象卫星站要设在离地面三百公里的高空。它居高临下把台风盯得紧紧的，这也是气象卫星的奇妙之处。所以他一点儿也——不怕台风，还偏偏爱——跟着台风走。 РРРРРРРРРРРРРР 点红：偏偏。 Р 谁能读好气象卫星的话？（指名读） Р 你的语气真坚决！谁再来读（再指名读） Р 你真是一个看法坚决的小卫星啊！我们一起来做做这英勇的小卫星。（齐读） Р 8、同学们学得这么仔细，读得这么好，想不想来分角色读一读。（指名分角色朗读第三到四自然段） Р 9、小结：傲慢的台风想吓跑卫星，没想到这奇妙的气象卫星偏偏要跟着它走。这是卫星与台风第一回合的较量。 Р B、精读课文第五自然段 Р 1、过渡：台风眼看应付不了卫星，就想了个什么招？台风可真狡猾！谁来接着沟通刚才你找到的描写台风的句子？ Р 2、（依据回答出示课文第五自然段）自己再来读读这句话，你从中体会到了什么？你从哪里看出来的？ Р （点红：呼呼呼）我们一起来读好这句话。 Р 3、引读：不知奔了多长时间，他的眼前突然出现一座漂亮的城市。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发觉——气象卫星仍旧紧紧地跟踪着自己。 Р 4、气象卫星的本事真是高强。台风逃得那么快，他仍旧能紧紧地跟踪着他（点红：紧紧地），真了不得！假如你是卫星，看到台风逃跑，你会怎样对台风说？（学生依据自己的理解、领悟，畅所欲言。预设：可恶的台风，你哪里逃？坏东西，你逃不了了……）
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