活的密切联系。Р培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。Р教学重点：认识图形。Р教学难点：图形的基本特征，平面图形与立体图形的关系。Р教具准备：幻灯片，几何体。Р一、联系生活、复习引入。Р1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?РР2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。Р3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与同学交流想法。Р4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。Р二、动手操作，认识图形。Р1、认识长方形。Р(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸)，认识长方形并出示图形。(电脑出示：从长方体中取下长方形。)Р(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。Р2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。Р3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)Р4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同? (立体图、平面图)Р5、用自己的办法把他们图形画下来。Р三、联系实际、体会数学与生活的联系。РР1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。Р2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。Р四、课堂活动。Р1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?Р2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。Р五、课堂小结Р下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。Р六、布置作业Р2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。
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