唱好第一段歌词Р（1)老师完好演唱第一段歌词，学生听后谈感受。Р（2)师生交流,分析歌曲构造特点。Р（3）老师引导学生考虑歌曲其他乐句应该用怎样的唱法演唱，学生尝试演唱。Р(4）老师播放伴奏音乐并指挥,学生有表情地演唱.Р活动2.4-—小组演唱合作。Р【生本理念:1.小组合作，人人参和，同时表达个性化.2。形成活动。】Р（1）以小组为单位进展演唱练习。Р（2）用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。Р（3）老师鼓励学生按组展示演唱并请学生进展评价.Р(三）拓展提升Р活动3.1——歌曲伴奏Р（1）老师出示几组节奏型，学生自由创编，练习节奏。Р(2)学生分组创编，选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。Р（3)学生分组展示.РР（4）学生互相评价.Р（四)延伸课堂Р活动4。1——徒手律动?Р老师播放歌曲的范唱录音，学生分组编创动作并在表演中体验歌曲的内在情感。Р活动4.2-—律动走出教室Р听,下课铃声响了，让我们随着欢快的音乐去感受快乐的课间非常钟吧！ Р六、学习效果评价设计Р（一)鼓励性评价Р在A、B两段歌曲的学唱过程中，老师及时鼓励学生表达自己对歌曲的真实感受，并对学生的交流给予鼓励性评价.增强学生主动演唱的意识和积极表达音乐感受的愿望.（精品文档请下载）Р（二）指导性评价Р老师通过聆听学生的歌唱理解学生对于整首歌曲的掌握情况，并根据学生在课堂中的实际表现及时给予指导。Р七、教学设计特色说明Р（一）突出演唱理论，强调准确歌唱.Р本课中借助PPT歌篇制作,歌曲主干音的模唱,分句模唱曲谱等多种形式活动，引导学生有感情地表现歌曲、理解歌曲表现的课间非常钟时那种愉快轻松的气氛.（精品文档请下载）Р（二）多种形式练习,激发学习兴趣 。Р本节课的学习过程中，利用师生接龙、生生接龙、分组演唱、小组评价、打击乐器伴奏等多种音乐理论活动形式激发学生学习歌曲的积极性，正确引导学生可以用
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