塑性大,因而他们在思想政治上有待于党组织逐步教化引导。依据低年级学生进校时间短的特点,要着力抓启发性教化,由“坐等上门,变主动登门”。我们从一年级起先,在培育教化工作中紧紧抓住“三早”,即早选苗、早教化、早培育。在新生入学后,利用“党课”,讲党的基础学问,对新生进行主动引导,举办系列讲座,介绍党史,讲解党在社会主义革命和建设中的巨大作用,阐明高校生的历史地位和所肩负的历史使命,初步规划高校生成才的必要途径,启发学生正确相识改革开放的新形势,引导他们主动向党组织靠拢。 РР第10页 共26页第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页Р第 10 页 共 26 页РРР （2）不断改进培育方法,主动探究新路子。 Р 首先,要重视在低年级学生中进行培育教化,做到早选苗、早培育、早发展。 Р 其次，把培育、发展学生党员工作列入党建工作目标,把对主动分子的培育、教化作为一项目标进行考核。各支部定期分析入党主动分子队伍状况,不断调整充溢,并指定专人作为入党主动分子的联系人,常常在一起沟通思想,激励并帮助其主动上进,端正入党动机。 Р 第三，汲取入党主动分子听党课,参与探讨发展新党员的支部大会、入党宣誓仪式,参与优秀党员报告会以及党内组织的一些有教化意义的活动,使学生受到党内生活的实际教化。 Р 第四，在学习和工作中给他们压担子,如担当学生干部,安排给肯定的社会工作,组织其参与校外社会实践活动等,为入党主动分子供应接受熬炼和考验的机会,在实践中提高政治觉悟,增加学问和才能,逐步在世界观、人生观、价值观等方面产生新的飞跃,对建设有中国特色社会主义充溢信念。
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