获取一些"调查收集"等探究方法，比如《口罩的秘密》，通过调查、收集了解相关信息，获得与口罩相关的信息并发展搜集、归类、比较等探究能力。Р大班重在感受人类与病毒之间的关系Р——大班注重感受人类与病毒之间的关系，感受发明防护装置、开发РР疫苗等积极的人类科技力量，比如《这是一场病毒保卫战》，《地球妈妈》，РР《野生动物的秘密》等，通过这些主题孩子可以初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，更好地体会尊重和珍惜生命，保护环境的重要性。Р三、社会情感РР主要涉及“感受关心与同情，尊重他人”，并在积极健康的人际关系中 “获得安全感和信任感”，具体到不同年龄段：Р小班幼儿更多聚焦于家人，体会亲情和关爱，聊聊并夸夸陪伴自己的家人，可以开展主题《爱的保护》班级活动，从中能够体验到家人对自己的保护与爱护，萌发对家人的感激之情，促进社会心理完善。Р中班幼儿则会拓展至比较熟悉并且关系密切的医护人员以及身边可以看到与感知到的志愿者、社区服务人员等，通过采访、表达感谢、自我实践的方式，表达对医护人员或志愿者的尊重、关爱和感恩；Р可以开展《谢谢白衣战士》、《你好，志愿者》等主题活动，可以帮助幼儿了解身边的这些人在这场战“疫”中的各种付出，产生对这些人的尊重与感恩之情，进而能用自己的方式表达对这些人的认识与爱。Р大班幼儿则可以进一步拓展至距离自己更远的更多人群，比如医护人员、科学家等此次疫情背后八方支援的各类人群的典型素材，重在引导幼儿思辨这些行为和实例背后的意义，表达致敬的情感，落脚点或说重心放在引导支持大班幼儿萌发“长大我要成为您”的积极情感，可以开展《长大我要成为您》之类的主题活动。Р以生活为教育，变危机为契机。从这次全国疫情联动事件中，抽取教育理念，为孩子们开展热爱生命、敬畏自然等主题的教育运动，有助于幼РР儿社会认知的建立和正确价值观的树立，愿每个孩子人生美好，品格正直， 才识睿智，身心健康。
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