智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同 课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来 园培训教师准备好材料）、РР3年内新教师同课异构活动等。如：我们 多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，?使那Р里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围， 同时观念上有了触 动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并 对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为 薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助 她选课题、做课题。Р2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二 是送管理经验。本学年我们安排了张海平、裴彩霞老师上门送教活动； 安排了薛向丽老师上门进行教研、 科研的管理介绍，并送上规范课题 的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能 力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。Р3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀 请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地 查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中 共同成长Р通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的Р教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿 园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了 我园参与帮扶的教师很多启示， 大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里 教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长 在管理、指导上有了很大提高。РР总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力， 帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去， 作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工 作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共 发展，我们的明天会更美好。
全文预览
