构思、罗列提纲能力。Р Р在进行本堂课的教学设计过程中，我从学生的实际情况出发，根据学生的现有水平和《人才培养方案》Р、《英语课程标准》的相关要求整合教学内容，注重学生思辨能力、英语阅读理解能力和口语输出能力的培养。为了激发学生学习兴趣和求知欲望，我利用信息化手段把线上和线下学习有机结合起来，通过自主探究、小组合作学习、课堂讨论、采访展示等形式帮助学生掌握泛读的方法和灵活利用教材转化话题的能力。РР Р教学目标分析Р Р1. 知识与能力目标Р Р ●能熟练掌握个人简历的书写和简历书写相关的特定表达；Р Р●能掌握个人简历写作的正确格式、方法以及技巧；Р Р●能够通过个人简历给他人留下好的第一印象，从而赢得一份理想的工作；Р Р●提高英语写作自主学习能力。Р Р2. 过程与方法目标Р Р ●掌握信息搜索策略，能根据需求快速查找和筛选信息；Р Р ●掌握自主学习策略，能运用网络平台、移动终端归纳学习内容的要点;Р Р ●掌握小组合作学习策略，对获取的信息进行对比和评价，培养批判性思维。Р РР3. 情感态度与价值观目标Р Р ●热爱传统礼仪文化，端正自身言行，做一位文化的传承者；Р Р●引导学生积极参与小组学习和讨论，提高组织能力和团队合作能力；Р Р●能够正确、客观的认识自我，既能进行自我批评和改进，也能分析自身优势、不断进取。Р Р Р Р教学重点与教学难点Р Р学习重点：Р Р1、理解个人简历的写作在求职中的重要性、学会如何利用简历给他人留下好的第一印象；Р Р2、个人简历写作的基本格式、主要写作方法和写作技巧；Р Р3、个人简历和求职等相关的核心词块。Р Р学习难点：Р Р1、与求职、个人简历等相关的核心词块在写作过程中整合运用；РР Р2、如何在自我评价部分简明、恰倒好处的说明求职者自身的优点和长处。
全文预览
