依据,是国家管理和评价课程的基础。(√)课程改革是教育改革的核心内容。一、单选题教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法,属于下面哪一种教学法()。A.讲授法B.读书指导法C.谈话法D.讨论法E.演示法把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式,就是()。A.复式教学B.个别教学C.现场教学D.小组教学E.班级授课制教育的根本任务是()。A.学会做人B.传授知识C.教书育人D.增强技能E.学会认知以文本为中介,引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念,属于()新理念。A.对话教学B.反思性教学C.实践教学D.体验教学E.有效教学教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。A.实践教学B.体验教学C.有效教学D.对话教学E.反思性教学利用或创造有教育意义的环境或情境,使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是()。A.陶冶教育法B.教育和自我教育结合C.教育影响的一致性和连续性D.严格要求与尊重信任相结合E.长善救失在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是()德育原则的要求。A.严格要求与尊重信任相结合B.长善救失C.知行统一D.疏通引导E.教育和自我教育结合在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生,疏通学生思想障碍,引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步,这属于()的德育原则。A.教育影响的一致性和连续性B.注重集体教育与个别教育相结合C.疏通引导D.严格要求与尊重信任相结合E.长善救失从内容的性质来看,德育内容可分为规范性的内容和()的内容。A.意义性B.认知性C.实践性D.操作性
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