于计算机的出现,图学教育改革的新途径;……一些专家建议不仅在职业技术教育中而且在普通中学中开设制图课,把基本投影原理和作图方法作为普及教育内容下放到中学,以便高校能在较高层次上进一步培养学生的创造性想象能力和形象思维能力。即便是科学技术发展迅速,近期内学生仍需要掌握空间概念,掌握正投影、轴测投影、剖视及剖面等表达方法,掌握从二维到三维及其逆过程必需具备的基本知识。传统的“教师讲,学生听”、给学生提供完备的“嚼烂”了的材料这样一类灌输式教学法正受到挑战,启发式教学、给学生提出问题、将学生置于“为什么”“怎么办”面前、给学生提供一定的手段和设备、让学生与教师一道探讨解决问题的途径和方法创造一种主动学习的环境,这种教学方法在今后的图学教育中将逐渐占据主流。作为主导方面的教师,不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生具备一种能力,这对于培养高级科技人才来说是必不可少的。工程图学的发展进程充分证明了科学技术是随着人类生产水平的发展而前进的,而先进的科学技术又推动了社会的发展,促使社会进一步产生变革。工程图学学科同样面临深刻的变革,正因为如此,教师掌握、驾驭和运用知识的能力更显得特别重要,这就要求广大图学工作者在完成传统教学任务的同时不断探索和更新知识,使自己具有合理的、充实的知识结构,以适应工程图学学科和工程图学教育改革和发展的需要。参考文献1赵擎寰,关于工程图学古代历史.工程图学动$,1984.42陈剑南.北京国际工程图学会议初析.工程图学丛刊,1985,13[美JjuricicandBarr, puterGraphicsabouttheirpast,present,andFuture,TheEngineeringDesignGraphics,Volume5bNo.3»19874应道宁,面向二十一世纪的工程图学,计算机工程图学的探索与实践,电子工业出版社,1994.4(编辑王恒林)
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