)直到现在我也记得小时候刚上学时唱的一首歌:我去上学校,天天不迟到……。(师生齐唱)这首《上学歌》中呈现了哪些生物?(生答)如果没有太阳还有它们吗?地球上会有其他生命吗?2、讨论、交流:“如果没有太阳,地球上会有生命吗?为什么?”注意引导:如果没有太阳,地球上的植物会死亡,为什么?(光合作用)然后哪些生物会消失,为什么?(食物链断裂,破坏生态平衡),这样人也不能生存。所以可以说没有太阳,地球上就没有生命,地球成为一个阴冷的“死球”。(二)说说你了解的关于太阳的知识1、自学与汇报:太阳的温度、体积、组成、与地球的距离(教师绘图,板书。)2、阅读书37页。3、讲授并强调“恒星”的初步概念:像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。(板书)4、你怎么判断一个星体是不是“恒星”?5、判断:月球、地球是恒星吗?除了太阳宇宙中还有恒星吗?夜空中亮闪闪的都是恒星吗?(三)活动二:观察太阳1、介绍器材和观察方法示范2、安全与纪律教育:(1)我们不能直接用肉眼观察太阳,否则太阳光会伤害我们的眼睛。(2)也不能用望远镜去直接观察太阳,以免出现意外事故。3.学生分组室外观察,然后将看见的太阳的像描绘在作业本子上。(视天气而定)4.交流展示。(四)观看关于太阳的影像(五)知识回顾:人类怎样利用太阳能1、我们怎样利用太阳能?汇报展示,2、小结:我们主要利用光能,把光能向热能、电能、化学能转化。(六)知识巩固:填空并阅读记忆四、知识拓展展示:创意:做一个防被太阳晒伤的器具(图文结合)五、课堂小结:学生:知识小结教师:学情点评六、承启下一课:星空中,围绕太阳还有行星、卫星、彗星和流星等天体,它们构成了一个神秘而美丽的天体系统,你想去了解吗?下一节课我们将走近解神秘的——太阳系。七、板书设计:?太阳?组成:气体温度:内:1500万℃;外6000℃?体积:相当于130万个地球像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星
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