的观点。学生交流、讨论树立版权意识,尊重知识产权。提高信息鉴别能力,不引用、不传播虚假信息,不进入健康网站。小结这节课你有什么收获?作业从/(星空天文网)下载关于登月文字资料和图片。板书设计第四节:网上下载信息一、什么是信息下载?二、下载网页三、下载图片四、下载文字五、合法使用下载信息 四、教学反思:1.贴近学生生活的情境,直接关系到学生学习的热情。教学以创设情境开始,小陈同学完成语文老师布置的家庭作业导入课题,以完成家庭作业时碰到的问题贯穿教学过程,贴近学生生活,提起了学生的兴趣,帮助学生对信息下载必要性的理解,这样,在以后使用网络过程中,如果碰到自己认为有价值的信息时,学生会主动下载,特别时无条件上网的学生。2.体验知识的价值,能调动学生的积极性。学生刚学会浏览网页,网站上丰富多彩的内容深深吸引了他们,把他们需要的资料占为已有是学生的第一反映,因而在教学过程中,学生的主动性较强,能积极投入到课堂中来,完成教师布置的任务,同时,任务也验证了知识的价值。3.信息技术课中,小组合作作用显著。在操作过程,只要有一个操作错误,将导致任务无法完成,因而旁边有个“良师”指点至关重要,学习成绩优秀的学生,特别是小组长,对学习困难学生来说,无疑是最好的老师,他们明显分担了教师大部分工作,减少了教师的工作量,给教学带来了事半功倍的效果,一节课下来,大约有85%的学生掌握了网页、图片、文字下载的基本操作。4.让学生讨论,能直接理解观点的正误。在讨论版权保护,信息可信度上,学生踊跃参加,提出了个人看法,一些错误观点在讨论过程中自然消失,真理越辨越明。但版权保护理解欠佳,有部分学生认为交了钱,上了网,就能够把浏览到的资料占为已有,丝毫没有占用他人劳动成果的概念。我想如果在设置版权问题时,能提供一些事例,比如,下载一个课件,教师只将作者资料改为自己的资料,使“盗窃”行为更为明显,效果应该会明显。
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