优”并没有一个固定的,统一的标准,它会随着社会的发展,教育与教学目标的变化而发生变化。(对)13.“经验之塔”的理论要点是什么?(a、b、c、d)p196选择一项或多项:a.教学活动应从具体经验入手,逐步过渡到抽象。b.教学不能停留在具体经验阶段而必须向抽象化阶段发展。c.在教育教学中,应尽量采用各种技术手段提供具体直观的经验。d.不能把直接经验看得过重,过于具体化,而忽视对普遍规律的提升。14.教学设计模式包括八个基本环节:一是学习者的分析;二是教学目标的设计;三是教学内容的选择与组织;四是教学过程的设计;五是教学方法的选择与运用;六是教学组织形式的设计;七是教学媒体的选择与运用;八是教学评价的设计。(对)15.协作学习应遵循的三个原则:(a、b、c)a.要建立层次相当的协商群体。b.教师提出的问题要具有可争论性,最后达成共识,完成对知识的意义建构。c.学习过程可控,讲究学习效率。d.应明确学习目标。e.学习小组人数要相对稳定。《教学设计》第四次形考作业根据自己实际的工作内容,做一个活动或者一节课的教学设计。要求:1.教学设计从学习者分析到评价各环节分析到位,表达清晰,过程完整,体现自己的独到思考。2.鼓励原创,严谨抄袭。3.要求逻辑清晰,文字通顺,编辑美观。4.有条件的教学点老师对自己的学员作业进行初评,学员对自己的作业进行自评。5.字数1500字左右。第一次提交不合格的有一次修改机会。6.注意:不是教案,不需要详细的文字叙述。主要体现这节课的教学设计思想。标准:1.30-20分:能够结合自己的课程;教学设计要素分析完整;观点鲜明,逻辑清晰;语言精确,专业术语规范,体现学术性,字数合格。2.20-10分:基本结合自己的课程;教学设计要素分析较完整;观点较鲜明,有正常的逻辑;语言通顺,使用专业术语,没有学术错误。3.10分以下:态度不端正,有不端迹象,语言凌乱,简单应付。
全文预览
